Download PDF by Jim Plumat,Jean-Louis Dufays,Myriam de Kesel,Mathieu Bouhon: La planification des apprentissages: Comment les enseignants

By Jim Plumat,Jean-Louis Dufays,Myriam de Kesel,Mathieu Bouhon

ISBN-10: 2875582488

ISBN-13: 9782875582485

Pourquoi s'intéresser à los angeles manière dont les enseignants planifient leurs cours ? Parce qu'au-delà de son apparente banalité, cette activité, qui est consubstantielle de tout travail enseignant, apparait comme l'une des plus révélatrices des complexités du métier. Planifier, en effet, c'est se situer dans une triple temporalité : celle de l. a. longue durée (le semestre et l'année, mais aussi, le degré et le cycle), celle de l. a. durée moyenne (la séquence didactique) et celle de los angeles durée courte et immédiate (l'heure de cours). C'est aussi articuler en permanence des choix personnels avec ceux, prescrits, de l'institution. remark ces tensions sont-elles vécues et gérées dans les différentes disciplines ? Cette query méritait déjà à elle seule qu'on y consacre un ouvrage collectif. Pour éclairer cette réflexion, deux témoins privilégiés ont d'abord été sollicités. Le preferable, Frédéric Dewez, par sa place institutionnelle de responsable pédagogique au sein du réseau libre catholique de los angeles Belgique francophone, était bien placé pour proposer un nouveau mode de planification appropriate à plusieurs disciplines qui permette une meilleure intégration des acquis scolaires. Le moment témoin est François Tochon, professeur à l'Université du Wisconsin-Madison, dont les ouvrages alimentent depuis longtemps le travail des formateurs. Celui-ci s'inscrit dans le cadre de l'« approche profonde » de l'éducation pour présenter un modèle de planification « ouverte » de l'enseignement et pour mettre en évidence le défi que les réformes en cours posent aux enseignants et aux administrations scolaires. Au-delà de ces deux éclairages liminaires, les contributors à cette journée d'études se sont répartis en cinq ateliers disciplinaires consacrés au français, à l'histoire, aux langues modernes, aux mathématiques et aux sciences.

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Pourquoi s'intéresser à l. a. manière dont les enseignants planifient leurs cours ? Parce qu'au-delà de son apparente banalité, cette activité, qui est consubstantielle de tout travail enseignant, apparait comme l'une des plus révélatrices des complexités du métier. Planifier, en effet, c'est se situer dans une triple temporalité : celle de los angeles longue durée (le semestre et l'année, mais aussi, le degré et le cycle), celle de los angeles durée moyenne (la séquence didactique) et celle de los angeles durée courte et immédiate (l'heure de cours).

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La planification des apprentissages: Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ? (CRIPEDIS - Pratiques enseignantes) (French Edition) by Jim Plumat,Jean-Louis Dufays,Myriam de Kesel,Mathieu Bouhon


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